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文 | 重舟近日，教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出，加强中小学科学及相关学科课程标准及教材修订完善工作，同时将教辅书纳入监管体系。
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基础教育阶段是“孵化”学生科学精神、创新素质的决定性阶段，中小学校的科学教育质量对培养学生科学素质至关重要。这次《意见》针对全方位加强中小学科学教育，在课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等多方面提出了一揽子措施。明确加强教材修订完善工作，并将相关教辅书纳入监管体系，正是其中非常重要的一环。
高质量的教材是实现高质量教育不可或缺的支撑。然而，从现实来看，科学教育教材的质量普遍还有待提升。同样的，市面上的科学类教辅书籍也存在质量参差不齐的现象。
一方面，随着社会对科学的认知不断提升，科学类教辅书籍越来越受到欢迎。像有机构发布的图书零售市场报告显示，2021年上半年，国内少儿科普占据了少儿图书市场码洋比重第一位置，取代了长久以来少儿文学市场第一的地位。
但另一方面，科学类教辅书籍的需求在上升，质量的提高却并未同步。如有报告指出，部分科普读物粗制滥造，错误百出，尤其是一些出版社盲目引入国外科普图书造成很大问题；还有一些非专业从事图书出版的出版社，从其他不同版本的科普图书中摘抄一些内容，拼凑成书。同时，一些科学教辅书与教材内容可能并不一致，也弱化了辅助教育的作用。
在这样的背景下，将科学类教辅书纳入监管体系，确实很有必要。毕竟，相对于其他类型的教辅书籍，科学类教辅书对出版机构的专业门槛要求更高，要避免一些出版机构浑水摸鱼，就应该有明确的把关。同时，对于国外科普图书的引进，也应该强化甄别力度。
其实，不管是科学教育教材，还是科学类教辅书，都应该是最讲科学的地方，如果连它们都犯一些低级错误，或是失于严谨，除了可能传递一些错误的科学知识，本身也是一种缺乏科学精神的体现，反倒会弱化教师、学生对科学的尊重。因此，推进中小学科学教育教材的修订完善，强化对教辅书的监管把关，不仅要办，而且要办好。
当然，此次意见还只是在原则上明确相关教辅书要纳入监管，至于具体如何监管，由谁来监管，监管标准如何，都还有待细化明确。
但一些大的方向应该是明朗的。比如，不管是教材修订，还是教辅书监管，都应该坚持开放原则，多吸纳各方意见，而不是“闭门造车”。
此外，对教辅书的监管导向，应该是把坚持科学原则放在第一位，充分尊重科学教育和科学传播的规律。有院士就指出，科学教育不能简单照搬学科教育课标，要构建打通天文、地理、生物、物理、化学等多学科框架的综合性、科学性、系统性体系。这一点在教辅书的监管上也应有所体现。
撰稿/ 重舟 （媒体人） 编辑/迟道华 校对/吴兴发关键词：
